入职后的前3年是教师成长关键期。第二批主题教育开展以来，包河区教体局成立组织机构，划拨专项经费，按照“一人一案、五人一组、项目引领、专人负责”的思路推进实施新任教师培养提升工程。

由于这批新进的高学历人才中，相当一部分是非师范毕业生，补齐他们教育教学的基本功，至关重要。区里实施了校内外“双导师”制，联动市区两级96个教育名师工作室资源，为每名新进教师选配1名工作室导师和1名本校导师，并建立教师个人业务成长档案，“量身定制”培养方案。

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