入职后的前3年是教师成长关键期。第二批主题教育开展以来,包河区教体局成立组织机构,划拨专项经费,按照“一人一案、五人一组、项目引领、专人负责”的思路推进实施新任教师培养提升工程。
由于这批新进的高学历人才中,相当一部分是非师范毕业生,补齐他们教育教学的基本功,至关重要。区里实施了校内外“双导师”制,联动市区两级96个教育名师工作室资源,为每名新进教师选配1名工作室导师和1名本校导师,并建立教师个人业务成长档案,“量身定制”培养方案。
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